percepción en los niños
Los niños que están aun en desarrollo fisico y psicologíco no poseen todavía la experiencia y las capacidades cognitivas necesarias para asociar sus percepciones y construir una imagen mental por tal cosa no distingue bien el relieve y no tienen una idea muy precisa de los colores
Por ejemplo, si un bebe mira una imagen de una persona en un paisaje el bebé no distingue más que una silueta plana, ligeramente coloreada. Aunque tiene una vaga percepción sensorial, la imagen carece de sentido para él, porque no le remite a una imagen mental construida.
Inicial
martes, 10 de julio de 2018
Cerebro
en desarrollo
La característica principal del cerebro infantil es que se encuentra en
proceso de maduración, lo que obliga a tener en cuenta distintos aspectos a la
hora de entender el impacto y recuperación de una patología cerebral.
Por un lado, el cerebro infantil es vulnerable. Las consecuencias del daño
cerebral están ligadas al momento del desarrollo en el que se produzcan,
pudiendo llegar a alterar o interrumpir el proceso.
Así, daños graves a edades tempranas pueden causar lesiones que impidan el
desarrollo posterior de determinadas funciones .
Además, al ser un proceso dinámico, el daño o alteración cognitiva no
siempre aparece justo después del momento de la lesión, sino que tiene un
efecto tardío, detectándose en el momento en que es esperable que una habilidad
se manifieste POR EJEMPLO en la adquisición del lenguaje, de la lectura, etc .
La característica principal del cerebro infantil es que se encuentra en
proceso de maduración, lo que obliga a tener en cuenta distintos aspectos a la
hora de entender el impacto y recuperación de una patología cerebral.
Por un lado, el cerebro infantil es vulnerable. Las consecuencias del daño
cerebral están ligadas al momento del desarrollo en el que se produzcan,
pudiendo llegar a alterar o interrumpir el proceso.
Así, daños graves a edades tempranas pueden causar lesiones que impidan el
desarrollo posterior de determinadas funciones .
Además, al ser un proceso dinámico, el daño o alteración cognitiva no
siempre aparece justo después del momento de la lesión, sino que tiene un
efecto tardío, detectándose en el momento en que es esperable que una habilidad
se manifieste POR EJEMPLO en la adquisición del lenguaje, de la lectura, etc .
PSICOLOGÍA INFANTIL
DEFINICIÓN :
PSICOLOGÍA PROVIENE DEL GRIEGO PUES ESTÁ CONFORMADO POR LA UNIÓN DE PSICHE , QUE PUEDE TRADUCIRSE COMO "ALMA" , Y DE LOGÍA QUE ES SINÓNIMO DE "EL ESTUDIO DE"
MIENTRAs QUE INFANTIL PROVIENE DEL GRIEGO INFANTILIS QUE ES EQUIVALENTE A "RELATIVOS A LOS BEBES .
LA PSICOLOGÍA INFANTIL SE ENCARGA DEL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO DEL NIÑO DESDE SU NACIMIENTO HASTA LA ADOLESCENCIA
DE ESTA FORMA ESTA RAMA DE LA PSICOLOGÍA SE CENTRA EN EL DESARROLLO FÍSICO , MOTOR , COGNITIVO , PERCEPTIVO , AFECTIVO Y SOCIAL
DEFINICIÓN :
PSICOLOGÍA PROVIENE DEL GRIEGO PUES ESTÁ CONFORMADO POR LA UNIÓN DE PSICHE , QUE PUEDE TRADUCIRSE COMO "ALMA" , Y DE LOGÍA QUE ES SINÓNIMO DE "EL ESTUDIO DE"
MIENTRAs QUE INFANTIL PROVIENE DEL GRIEGO INFANTILIS QUE ES EQUIVALENTE A "RELATIVOS A LOS BEBES .
LA PSICOLOGÍA INFANTIL SE ENCARGA DEL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO DEL NIÑO DESDE SU NACIMIENTO HASTA LA ADOLESCENCIA
DE ESTA FORMA ESTA RAMA DE LA PSICOLOGÍA SE CENTRA EN EL DESARROLLO FÍSICO , MOTOR , COGNITIVO , PERCEPTIVO , AFECTIVO Y SOCIAL
martes, 26 de junio de 2018
WELCOME
WELCOME
Hola este es el blog de Guillermo CV , planeo hablar de la educación inicial espero que les guste mi blog .
La razón por la que hago este trabajo es por que es parte del curso de T.I.C
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